Tuần: 1 Ngày soạn:
Tiết: 1 Ngày dạy:
MỞ ĐẦU SINH HỌC
Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
A. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
-Phân biệt được vật sống và vật không sống.
-Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống.
2.Kĩ năng:
Rèn cho học sinh: Kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật.
3.Thái độ:
Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích bộ môn.
B.CHUẨN BỊ:
Bảng SGK/ 6
C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP
1. Ổn định lớp:1’
2. Hoạt động dạy – học:(39’)
Mở đầu: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với nhiều loại đồ vật , cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta, bao gồm vật sống và vật không sống.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống.

-Yêu cầu HS đọc lệnh ( mục 1 SGK/ 5.
-Yêu cầu HS kể tên 1 số: cây cối, con vật, đồ vật ở xung quanh
(Chọn mỗi loại 1 ví dụ để trao đổi thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau:



+Con mèo và cây mai cần điều kiện gì để sống ?
+Bàn học có cần những điều kiện giống như con mèo và cây mai không ?
+Sau 1 thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng kích thước ?
-Yêu cầu 2 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình.
-Theo em, trong 3 đại diện trên, đại diên nào là vật sống, đại diện nào là vật không sống?

-Yêu cầu HS rút ra kết luận về vật không sống và vật sống.


-Ghi bảng.
-Đọc SGK/ 5 ghi nhớ yêu cầu SGK đề ra.
Những sinh vật gần với đời sống: bàn học, ghế, … cây mai, cây xoài, … con chó, con mèo, …
-Chọn đại diện: con mèo, bàn học, cây mai.
(Có thể bổ sung thêm 3 ví dụ SGK)
-Thảo luận theo nhóm ( 3’) để trả lời.
+Con mèo và cây mai cần thức ăn và nước để sống.
+Bàn học không cần những điều kiện giống như con mèo và cây mai.
+Sau 1 thời gian chăm sóc con mèo và cây mai sẽ lớn lên và có khả năng sinh sản, còn cái bàn không thay đổi.
-Đại diện nhóm trình bày (nhóm khác bổ sung (chọn ý kiến đúng.
-Con mèo và cây mai là vật sống.
-Bàn học là vật không sống.
*Kết luận:
-Vật sống: có khả năng lớn lên và sinh sản.
-Vật không sống: không có khả năng lớn lên và sinh sản.
1. NHẬN DẠNG VẬT SỐNG VÀ VẬT KHÔNG SỐNG.
-Vật sống: có khả năng lớn lên và sinh sản.
Ví dụ:
-Vật không sống: không có khả năng lớn lên và sinh sản.
Ví dụ:


Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống.

-Yêu cầu HS đọc thông tin mục ( SGK/ 5.
-Yêu cầu HS quan sát bảng trong SGK/ 6 (Giải thích tiêu đề của 2 cột: “Lấy các chất cần thiết”, “Loại bỏ các chất thải”.
-Yêu cầu HS làm việc độc lập (GV kẻ bảng SGK/ 6 vào bảng phụ.
-Yêu cầu 1 HS lên bảng sửa (GV nhận xét, bổ sung.



(Qua bảng so sánh hãy cho biết cơ thể sống hay vật sống có những đặc điểm nào giống nhau ?
-Cơ thể sống có khả năng lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra môi trường ngoài được gọi chung là trao đổi chất với môi trường ngoài.đó là những đặc điểm chung của cơ thể sống. Vậy cơ thể sống có mấy đặc điểm chung ?
-Đọc SGK/ 5 để nắm được vật sống là những cơ thể sống.
-Quan sát bảng trong SGK/ 6, lắng nghe giáo viên giải thích để chuẩn bị làm bài tập.

-Hoàn thành bảng SGK/ 6.


-HS ghi kết quả của mình lên bảng (HS khác theo dõi bổ sung.
-HS có thể ghi tiếp ví dụ khác vào bảng.
-Đặc điểm giống nhau của cơ thể sống:
+Đều lớn lên, sinh sản.
+Đều lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải.




*Kết luận: Đặc điểm của cơ thể sống là:
+Trao đổi chất